Author: Наташа

ШКОЛЬНЫЙ АРБАТ

№
217

Февраль, 2024 Газета Ломоносовской гимназии г. Петрозаводска

Дню защитника Отечества посвящаем
По давней традиции февраль у нас месяц особенный. Посвящаем его Дню защитника Отечества, сильным и мужественным людям, и сами стараемся походить на них.
Ребята с 3 по 7 класс участвуют в «Смотре строя и песни». Учимся красиво ходить, шагать в ногу, правильно поворачиваться кругом, направо, налево, и, конечно, каждый класс завершает свой проход строевой песней. Многие признаются: когда дружно и красиво, самим нравится, и вообще после этого события другие дела получаются легче и слаженней, видно, помогает навык шагать в ногу.
И еще праздник февраля со знакомым названием: «Солдатами не рождаются, солдатами становятся». Навыки уверенно чувствовать себя в походных условиях очень помогают, а соревнования на разных станциях этой игры у многих вызывают интерес.
Науки юношей питают…
День российской науки тоже празднуем широко, ведь азы разных наук постигаем мы в стенах родной гимназии.
Четвероклассников посвящают в МАГи, в члены Малой Академии Гимназистов.
На переменах ребята из 2–7 классов решают занимательные задачи, собирают на скорость кубик Рубика и разгадывают его секреты, узнают, как сделать оригинальные фигуры из обыкновенной веревки.
Серьезный разговор идет с одним из главных ученых республики. Юрий Васильевич Заика – доктор физико-математических наук, Заслуженный деятель науки РК, руководитель лаборатории моделирования природно-технологических систем института прикладных математических исследований КарНЦ РАН, профессор кафедры математики и кибернетики ПетрГУ.
Вспоминаем наших героев
15 февраля 2024 года исполняется 35 лет вывода советских войск из Афганистана. Эта дата в России - день памяти о россиянах, исполнивших служебный долг за пределами Отечества. В нашей гимназии есть парта Героя, выпускника Александра Ивановича Шипицина, старшего лейтенанта. При выполнении боевого задания он проявил мужество, храбрость, самоотверженность и стойкость. Посмертно награжден Орденом Красной Звезды. В честь наших героев гимназисты выстраиваются на торжественную линейку.
Будущее Петрозаводска
На базе гимназии проводится конференция юных исследователей «Будущее Петрозаводска». На открытии выступает хор мальчиков «Орфей». Работают 14 штудий, проходит презентация проектов.
Почта с валентинками
В День святого Валентина как всегда работает почта. Можно написать самые теплые слова тем, кому ты еще не успел их сказать, и твое послание обязательно найдет адресата.
Учителя будут соревноваться
Наши учителя готовятся к конкурсу «Педагог года». А соревноваться за звание «Самый классный Классный» будет классный руководитель 8а класса, преподаватель информатики Елена Андреевна Брысина.

Ё1ё 1

У нас, на
ШКОЛЬНОМ АРБАТЕ

№217

Февраль‘24

ШКОЛЬНЫЙ АРБАТ

#

С самого детства меня увлекала биология

Первым разделом этой науки, с которым я познакомился ещё до детского сада, была океанология. Игрушки, книги, рисунки – всё было связано с китами, дельфинами, акулами и другими представителями морских глубин.
С водных животных я переключился на насекомых. Толчком к этому стал подарок от моего дедушки: большая коллекция насекомых в стекле. Любил рассматривать панцири жуков, их длинные усики, крылья стрекоз.
Со временем, как и любому ребёнку, пришла пора идти в школу. Одним из самых интересных предметов стал окружающий мир. Самые яркие воспоминания остались от уроков, которые были посвящены биологии. До сих пор у меня хранятся четыре таких работы – о бородатой агаве, ладожской нерпе, венерином башмачке и о волках. Многие сведения, которые я узнал, стали для меня стали неожиданными. Например, макензийский равнинный волк является наиболее крупным представителем данного рода. Я раньше никогда не слышал и не читал о нем.
Кроме школьной программы, я изучал биологию и самостоятельно. Благодаря дедушке, стал читать научно-популярные журналы: «Прикладную биохимию и микробиологию», «Микробиологию», «Науку и жизнь» и многие другие. Объяснение многих тем простым и понятным языком значительно продвинуло мои знания в биологии. Но были и такие темы, которые лишь порождали новые вопросы. Одной из них стала многозадачность. В восьмом классе на уроке, посвящённом функциям мозга, учительница сказала, что выполнение нескольких дел одновременно может быть вредным для человека. Это меня удивило, ведь практически все окружающие меня люди старались и до сих пор стараются успеть как можно больше и как можно быстрее. Идея исследования данного вопроса, вопроса, многозадачности человека, родилась именно тогда.
В девятом классе для получения допуска к экзаменам необходимо подготовить и защитить исследовательскую работу. И я решил выбрать тему исследования – многозадачность у взрослых и подростков. Вопрос теоретической и практической части оставался открытым. Наша учительница биологии «радикально» решила данную проблему – она познакомила меня с профессором нейрофизиологии Людмилой Ивановной. Она дала мне ту информацию и те источники, используя которые мы смогли разработать практическую и сформировать теоретическую часть проекта. Анализируя полученные в ходе тестирований данные, я установил: многозадачность меньше влияет на деятельность взрослых, чем на деятельность подростков.
После того, как проект был завершён, его надо было защитить. По предложению нашего завуча по проектной деятельности я принял участие в городской конференции «Будущее Петрозаводска». Защита, на удивление, прошла удачно: я занял первое место среди участников из девятых классов. Но, что гораздо важнее: получил от членов жюри полезные рекомендации не столько по работе, сколько по её презентации, а ведь это очень важно – правильно презентовать свое исследование.
Я понял на личном опыте – без основательного школьного образования дальнейшее продвижение в сфере наук невозможно. На исходе уже десятый класс: осталось совсем немного. Биология по-прежнему увлекает меня и, думаю ,будет определять мой жизненный путь.
Михаил Музалев, 10б класс

8 февраля - День науки

№ 217

Февраль ‘24

ШКОЛЬНЫЙ АРБАТ

#

Карельский язык для всех желающих

Татьяна Николаевна Петриляйнен – сегозерская карелка. Она преподаватель курсов карельского языка в Центре народного творчества и культурных инициатив нашей республики. Меня давно интересует и сам язык и то, кто и как его сохраняет. Потому и решилась на это интервью.
- Татьяна Николаевна, расскажите, пожалуйста, об этих курсах. Кто к вам приходит, сколько и как слушатели занимаются? И вообще о своем опыте преподавания карельского языка.
- Опыт у меня еще не очень великий. В Центре народного творчества и культурных инициатив я работаю всего один год. Приходят сюда все желающие. Интересен тебе язык, пожалуйста, приходи, даже если раньше никогда им не занимался, вполне реально начинать с нуля. Но среди слушателей немало людей, которые хотят прикоснуться к своим корням. Бабушки-прабабушки когда-то говорили, у кого-то и сейчас говорят. Главное, приходят люди с желанием, и это желание надо поддержать, чтобы не пропал интерес. Значит, занятие должно быть понятно и, конечно, интересно. Педагогу надо его таким сделать. И я стараюсь!
- А кроме преподавания на курсах еще как-то соприкасаетесь с языком?
- Да, началось все с детей. Два года преподавала язык детям в селе Паданы. Очень дорогой для меня и полезный опыт. Если дети понимают, значит и взрослые должны материал усвоить. Есть еще и песенное творчество.
- Это как?
- У нас есть в городе и в республике хоры, которые поют на карельском. Поют разные песни. Нужен перевод. Вот и помогаю карельским хорам с переводом.. Очень непростая, но интересная творческая работа.
- Мы живем в Республике Карелия. Как вы считаете, Татьяна Николаевна, нужно и важно нам изучение карельского языка? И нам самим, и нашей республике?
- Без сомнения! Я считаю, что важно. В мире идет глобализация, но мир будет скучным без разнообразия культур и языков. Ведь каждая культура несет свои особенности. Если нет языка, то и культуры тоже нет. Все взаимосвязано.
Какие прогнозы вы можете дать? Будущее карельского языка и его развития в Карелии?
- К сожалению, идет тенденция исчезновения языка. Язык уже исчезает. Его исключают из школьных программ. В деревнях еще есть живая карельская речь, но в городе вы ее уже почти не услышите. На это также повлияла история.
- Можем ли и мы повлиять на нынешнее положение карельского языка?
- Да, мы можем повлиять. Язык должен стать модным! Необходимо привлекать к нему внимание, создавать больше детских садов с изучением языка (но тут могут возникнуть проблемы с подготовкой кадров, поэтому все цепляется друг за друга). Важна заинтересованность государства. Занятий раз в неделю мало, качество изучения зависит от количества часов. Главная проблема – это отсутствие государственного статуса. Алфавит карельского языка основан на латинице, а для признания языка государственным его письменность должна быть основана на кириллице.
- Мы вас поддерживаем и надеемся, что благодаря таким людям как вы карельский язык будет жить и развиваться!
Интервью взяла Милана Меркурьева, 10а класс

№ 217

Февраль‘24

ШКОЛЬНЫЙ АРБАТ

#

Путешествие в Волому

Про зимние каникулы

Зимние каникулы выдались на редкость морозными. А в душе оставили тепло…
На зимних каникулах я вместе со своими родителями поехал к родственникам в Волому. Это поселок городского типа в Муезерском районе.
Ехали долго по заснеженной дороге: красота!
Однажды на дорогу вышел олень. Первый раз видел его в природе, очень красивый!
А еще как-то притормозили – и заметили на столбе глухаря. Сначала подумали, что это большая ворона, но оказалось – глухарь.
В Воломе живут моя крестная Алена и сестра Ангелина. В поселке дома двух-, трех-, одноэтажные. В центре есть площадка, на ней стоят разные фигурки из дерева. Интересное место!
Мы с сестрой сходили на спектакль в местный Дом культуры. Там показывали современную сказку про Щелкунчика. Это их самодеятельный театр, артисты живут в поселке, репетируют и показывают спектакли.
А еще мы ходили на пустырь, это специальная площадка для салютов. Наш салют распался на маленькие цветные фонтанчики. Очень красиво получилось!
Дима Синяков, 4в класс

Когда что-то не так
(полезные истории рассказывают ребята из 3б)

Маму не обманешь
Однажды родители уехали по делам, и я остался один дома. Мама сказала скушать суп. Но я не захотел кушать суп и пошел заниматься своими делами. Позже мне позвонила мама и спросила, ел ли я борщ. Я ответил, что пообедал и борщ был вкусный. Но мама сказала, что в кастрюле – щи, и тогда я понял, что маму обманывать бесполезно.
Даниил Гусев

Бенгальские огни
И вот наступил 2024 год! Новый год мы праздновали у бабушки. А Рождество мы отмечали у моей крестной.
Когда мы дождались кануна Рождества, все разместились у камина. А потом родители предложили зажечь бенгальские огни, которые можно использовать дома. Мы согласились, и нам было весело. Но я случайно дотронулся до бенгальского огня, который был в руке моей сестры. И обжегся.
Эта история учит осторожно обращаться с огнем!
Арсений Добровольский

«Бедная Аня»
Однажды я гуляла во дворе. Вдруг я увидела, что ребята качаются на качелях. Я побежала к ним.
Макс говорит: «Быстрее качаем, чтобы Анька не залезла». А мне как об стенку горох. Я все равно полезла на качели. Но не удержалась и упала. Я сильно ушибла губу.
С тех пор я поняла и запомнила, что баловаться на качелях нельзя.
Анна Штыкова

Издатель Ломоносовская гимназия издается с 11.96 года
издается

РЕДАКТОРЫ: Заалова С.Ю.
РЕДАКЦИЯ: клуб журналистики Школьный Арбат

МАКЕТ И КОМПЬЮТЕРНАЯ ВЕРСТКА: Ференц Н.С.
Помогали: Сысойкова Н.Н.